lunes, 23 de mayo de 2011
INTRODUCCION
El bullying, es una conducta intimidatoria con la que se somete a un alumno o alumna en especial a actos de crueldad, faltas de respeto, humillaciones que ocurren frecuentemente, por parte de un compañero (a) o de un grupo. Este concepto de la psicopedagoga: Isabel Menéndez Benavente nos indica que el bullying es una agresión.
Dentro de los motivos principales encontramos en la psicología del agresor, tal vez un momento donde surge la pregunta de por qué se aprovecha de los demás.
La respuesta que nos da la psicopedagoga Isabel Menéndez Benavente está en cómo es la relación que llevaba el agresor con sus padres, o si tiene problemas familiares, donde hay un ambiente de constante violencia. Lo anterior puede ocasionar que el joven probablemente hará en la escuela lo que ve en su casa.
Ocasionando así a su vez los problemas sociales en donde el agresor no respetara ni se llevara bien con sus profesores y compañeros, queriendo golpear a cualquiera en cada oportunidad que tenga o porque se le dé la gana de hacerlo.
De algo tan simple como es un golpecito, o un empujón no tan fuerte comienza entonces una agresión, y al principio no hay problema, es mas hasta dicen no pues como es mi amigo(a) no le dicen nada que es solo por juego.
Existen más tipos de agresión, pero nuestro tema es únicamente el “bulliyng”.
Todos sabemos que agresión o violencia mejor conocida, es tan solo, el hecho de golpear empujar, o gritar, lo que pocos saben es el daño emocional que ocasiona, pues al agredir no se dan cuenta el daño emocional que ocasionan.
Se trata de cualquier tipo de abuso, a alguna otra persona de la escuela ya sea mayor que tu, menor que tu de tu misma edad.
Dentro de los motivos principales encontramos en la psicología del agresor, tal vez un momento donde surge la pregunta de por qué se aprovecha de los demás.
La respuesta que nos da la psicopedagoga Isabel Menéndez Benavente está en cómo es la relación que llevaba el agresor con sus padres, o si tiene problemas familiares, donde hay un ambiente de constante violencia. Lo anterior puede ocasionar que el joven probablemente hará en la escuela lo que ve en su casa.
Ocasionando así a su vez los problemas sociales en donde el agresor no respetara ni se llevara bien con sus profesores y compañeros, queriendo golpear a cualquiera en cada oportunidad que tenga o porque se le dé la gana de hacerlo.
De algo tan simple como es un golpecito, o un empujón no tan fuerte comienza entonces una agresión, y al principio no hay problema, es mas hasta dicen no pues como es mi amigo(a) no le dicen nada que es solo por juego.
Existen más tipos de agresión, pero nuestro tema es únicamente el “bulliyng”.
Todos sabemos que agresión o violencia mejor conocida, es tan solo, el hecho de golpear empujar, o gritar, lo que pocos saben es el daño emocional que ocasiona, pues al agredir no se dan cuenta el daño emocional que ocasionan.
Se trata de cualquier tipo de abuso, a alguna otra persona de la escuela ya sea mayor que tu, menor que tu de tu misma edad.
RESUMEN
El bullying es un problema social más común de lo que se cree, conocido en el medio desde el comienzo de relacionarse los seres humanos.
En otras palabras el bullying comienza desde que comenzamos a asistir a la escuela, este problema escolar consta de una persona considerado “débil” y de uno o más agresores.
El bullying es algo más común de lo que se cree pues la mayoría de nosotros hemos sido o agresores o agredidos, desde que hemos asistido a la escuela .En un grupo siempre existe el típico “fanfarrón” el que siempre se la pasa molestando a los compañeros de apariencia débil, por lo general el individuo agresor está rodeado de un grupo de amigos que siempre lo solapan, y le aplauden todas sus agresiones.
La mayoría de las personas creemos que agresión es solamente un golpe, o un grito pero la agresión, no solamente es eso, también existe agresión sicológica y la agresión sicológica es más común que la agresión física y verbal.
En otras palabras el bullying comienza desde que comenzamos a asistir a la escuela, este problema escolar consta de una persona considerado “débil” y de uno o más agresores.
El bullying es algo más común de lo que se cree pues la mayoría de nosotros hemos sido o agresores o agredidos, desde que hemos asistido a la escuela .En un grupo siempre existe el típico “fanfarrón” el que siempre se la pasa molestando a los compañeros de apariencia débil, por lo general el individuo agresor está rodeado de un grupo de amigos que siempre lo solapan, y le aplauden todas sus agresiones.
La mayoría de las personas creemos que agresión es solamente un golpe, o un grito pero la agresión, no solamente es eso, también existe agresión sicológica y la agresión sicológica es más común que la agresión física y verbal.
ABSTRACT
The bullying is a social problem more common than believed, known in the trade since the beginning of human relationships.
In other words the buliiyng begins when we begin to attend school; the school problem consists of a person considered "weak" and one or more perpetrators.
The buliiyng is more common than you think as most of us have been or attackers or attacked, since we attended school. In a group there is always the typical "bully" who is always picking on passes weak-looking fellow, usually the individual offender is surrounded by a group of friends who always overlap, and we applaud all their aggressions. Most people believe that aggression is only on a cry but aggression is not only that, there is also psychological aggression and psychological aggression is more common than physical and verbal aggression.
In other words the buliiyng begins when we begin to attend school; the school problem consists of a person considered "weak" and one or more perpetrators.
The buliiyng is more common than you think as most of us have been or attackers or attacked, since we attended school. In a group there is always the typical "bully" who is always picking on passes weak-looking fellow, usually the individual offender is surrounded by a group of friends who always overlap, and we applaud all their aggressions. Most people believe that aggression is only on a cry but aggression is not only that, there is also psychological aggression and psychological aggression is more common than physical and verbal aggression.
JUSTIFICACION
Nosotros nos decidimos acercar a este tema, porque la violencia está creciendo cada vez más en las distintas instituciones escolares, pensamos que quien mejor que nosotros unos estudiantes para hablar sobre este fenómeno llamado bullying también saber cuáles son los motivos por los que un joven como muchos de nosotros reacciona de manera violenta por cualquier cosa insignificante.
En México no se le está dando la importancia necesaria a lo que es el maltrato escolar o bullying. La información que hemos recabado nos sirvió para darnos cuenta que la mayoría de los estudiantes ha sido víctima de agresiones físicas, psicológicas, sociales o verbales y que al igual que han sido víctimas, también han sido agresores.
En México no se le está dando la importancia necesaria a lo que es el maltrato escolar o bullying. La información que hemos recabado nos sirvió para darnos cuenta que la mayoría de los estudiantes ha sido víctima de agresiones físicas, psicológicas, sociales o verbales y que al igual que han sido víctimas, también han sido agresores.
METODOLOGIA
Estuvimos investigando en páginas de internet checando libros y autores virtuales, también hicimos entrevistas , revisamos documentales por tv sobre el buliyn en el que nos daba una idea más específica y clara sobre lo que trata, y ejemplos de cómo sucede en las escuelas y en los lugares menos pensados y hasta en las mejores escuelas sucede , no respetando clase social, ni niveles de vida así como tampoco nivel intelectual ni cultural además con las imágenes y la actuación nos da a entender cómo enfrentarlo a que recurrí cuando estés involucrado en algo así o cuando estés en el circulo de agresores o agredidos.
Los métodos que nosotros utilizamos fueron métodos cualitativos en su mayoría pero también utilizamos métodos cuantitativos, pues seguimos métodos descriptivos, analíticos e interpretativos fuimos subjetivos en los temas siguiendo una metodología, además fuimos parte de ese grupo y nos involucramos en los procesos de la investigación siendo participe de eso.
También utilizamos investigación descriptiva, investigación básica, investigación aplicada, investigación experimental y también investigación proyectiva.
Utilizamos el metodo cuantitativo : basandonos mas en los gestos y las acciones de las personas entrevistadas , basandonos en sus reacciones cotejando las esncuestas , asi dandonos a conocer de nuestras hipotesis y los resultados obtenidos, al mismo modo obteniendo nuevas teorias y acciones , que no habiamos tomado e n cuenta.
Utilizamos el metodo cualuitativo: Basandonos en teorias y cosas que nosotros creiamos en un sentido mas humano y mas en el sentido devel compañerismo. Utilizando la interpretacion de datos asi como de gestos acciones y reacciones , analizando y comparando lo encontrado en los libros y paginas web con lo encontrado en las encuestas.
Utilizamos investigacion descriptiva: describimos una ralidad que se vive en las escuelas, por ese motivo escogimos ese tema , cdescribiendo datos y vivencias de sobre el tema.
Utilizamos investigaciones basicas: comparamos las ideas y teorias que teniamos , con lo que encontramos llegando a nuevas ideas y nuevos puntos dede vista de los participantes encontrando nuevos temas , preguntas y respuestas.
Utilizamos investigacion aplicada: nos adentramos en el tema siendo parte de ello conociendo modos actitudes formas de ser y de comportarse.
Los métodos que nosotros utilizamos fueron métodos cualitativos en su mayoría pero también utilizamos métodos cuantitativos, pues seguimos métodos descriptivos, analíticos e interpretativos fuimos subjetivos en los temas siguiendo una metodología, además fuimos parte de ese grupo y nos involucramos en los procesos de la investigación siendo participe de eso.
También utilizamos investigación descriptiva, investigación básica, investigación aplicada, investigación experimental y también investigación proyectiva.
Utilizamos el metodo cuantitativo : basandonos mas en los gestos y las acciones de las personas entrevistadas , basandonos en sus reacciones cotejando las esncuestas , asi dandonos a conocer de nuestras hipotesis y los resultados obtenidos, al mismo modo obteniendo nuevas teorias y acciones , que no habiamos tomado e n cuenta.
Utilizamos el metodo cualuitativo: Basandonos en teorias y cosas que nosotros creiamos en un sentido mas humano y mas en el sentido devel compañerismo. Utilizando la interpretacion de datos asi como de gestos acciones y reacciones , analizando y comparando lo encontrado en los libros y paginas web con lo encontrado en las encuestas.
Utilizamos investigacion descriptiva: describimos una ralidad que se vive en las escuelas, por ese motivo escogimos ese tema , cdescribiendo datos y vivencias de sobre el tema.
Utilizamos investigaciones basicas: comparamos las ideas y teorias que teniamos , con lo que encontramos llegando a nuevas ideas y nuevos puntos dede vista de los participantes encontrando nuevos temas , preguntas y respuestas.
Utilizamos investigacion aplicada: nos adentramos en el tema siendo parte de ello conociendo modos actitudes formas de ser y de comportarse.
ANTECEDENTES TEORICOS
Bullying: El primer autor que definió este fenómeno fue Olweus): “un alumno es agredido o se convierte en víctimacuando está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otro alumnoo varios de ellos.”
Violencia: La violencia la ejerza quien la ejerza, está fuera de todo contenido de inteligencia y de sabiduría, la fuerza es acatada cuando la inteligencia es inferior, una persona inteligente y sabia, no cae en la provocación ni mantiene cualquier tipo de violencia. Entonces lo que da a entender esto es que violencia es obligar a alguien a hacer algo por la fuerza.
Agresión: Es un ataque no provocado, práctica o hábito de ser agresivo. Es una tendencia o conducta hostil o destructiva. La agresión es un acto contrario al derecho del otro.
La información siguiente es tomada del libro (Efectos del aprendizaje cooperativo en las habilidades sociales, la educación intercultural y la violencia escolar: un estudio bibliometrico de 1997 a 2007 autor: López Alacid, Mari Paz; página 147.
El acoso o la violencia escolar son fenómenos que forman parte habitualde la cultura escolar tradicional, puesto que a lo largo de su vida en laescuela todos los alumnos tienen contacto con él, en susdiferentes papeles, como víctimas, agresores o espectadores, segúnLantieri (2003) esta última es la situación más frecuente.
Las investigaciones conoce como “Proyecto Sheffield” (Bell, 1997; Department for Education, 1994; Smith y Sharp, 1994; Whitney y Smith, 1993), reflejan que los chicos reconocen participar en las agresiones con una frecuenciasignificativamente superior a la de las chicas, en España ocurre lo mismo(Defensor del pueblo, 2000, 2007).
Las primeras investigaciones que se han realizado sobre este fenómeno bullying realizadas en el Reino Unido, en lo que fueron en los años cincuenta en Estados Unidos.
A partir de esta investigación, un psiquiatra sueco Heinemann (1969, citado por Garaigordobil y Oñederra, 2010 p.32-33) se centró en buscarle una definición al problema definiéndolo como “mobbingy”: agresión de un grupo de alumnos contra un compañero que interrumpe las actividades cotidianas de grupo.
Luego de esa definición, paso a la que actualmente conocemos como “bullying” que es la acción y “bully” que es el autor de dicha acción.
La palabra bully es una palabra inglesa que literalmente significa “matón”.
Actualizado posteriormente (Defensor del Pueblo, 2007), sobre el maltrato entre escolares de Educación Secundaria Obligatoria en España, basado en una muestra de 3000 estudiantes, se encuentran, entre otros, los siguientesporcentajes para situaciones específicas:
• se reconoce como víctima: un 33,8% se ha sentido en algún momento insultado, un 4,1% agredido físicamente, y un 0,7%amenazado con armas.
• se reconocen como agresores: un 40,9% reconoce que ha insultado a algún compañero, un 6,6% que ha agredidofísicamente, y un 0,7% que ha amenazado con armas.
• Declara haber visto episodios de violencia sin participardirectamente: un 31,3% ha visto a algún compañero insultar aotros, un 45% ha visto agresiones físicas, y un 5,5% ha vistoamenazar con armas.
• El porcentaje de profesores que declara conocer que se produce en su centro es: el 63% sabe que hay episodios de insultos ensu centro, el 62,7% sabe que hay agresiones físicas, y el 10%amenazas con armas.
Las investigaciones en la actualidad acerca del bullying se hacen en casi todos los países.
Por ejemplo el estudio Cisneros X (Oñate y Piñuel 2007) con 24.99 alumnos de las distintas escuelas el 13.9% de los alumnos es agredido por sobrenombres, el 10.4 % por no dirigirles la palabra.
Estos serían dos tipos de bullying que es el verbal y el social.
En Latinoamérica lo que pasa es que las autoridades educativas no toman cartas en el asunto y eso que disque la violencia no debe permitirse en las escuelas.
Ahora bien igual los que se deben preocupar por este fenómeno es la sociedad civil ya que en ella están los padres de los agresores y de las víctimas, esto pasa porque todos han aprendido a convivir con la violencia y el maltrato.
Lo que transmite una imagen negativa a los jóvenes y que ellos lo vean como un hábito.
Violencia: La violencia la ejerza quien la ejerza, está fuera de todo contenido de inteligencia y de sabiduría, la fuerza es acatada cuando la inteligencia es inferior, una persona inteligente y sabia, no cae en la provocación ni mantiene cualquier tipo de violencia. Entonces lo que da a entender esto es que violencia es obligar a alguien a hacer algo por la fuerza.
Agresión: Es un ataque no provocado, práctica o hábito de ser agresivo. Es una tendencia o conducta hostil o destructiva. La agresión es un acto contrario al derecho del otro.
La información siguiente es tomada del libro (Efectos del aprendizaje cooperativo en las habilidades sociales, la educación intercultural y la violencia escolar: un estudio bibliometrico de 1997 a 2007 autor: López Alacid, Mari Paz; página 147.
El acoso o la violencia escolar son fenómenos que forman parte habitualde la cultura escolar tradicional, puesto que a lo largo de su vida en laescuela todos los alumnos tienen contacto con él, en susdiferentes papeles, como víctimas, agresores o espectadores, segúnLantieri (2003) esta última es la situación más frecuente.
Las investigaciones conoce como “Proyecto Sheffield” (Bell, 1997; Department for Education, 1994; Smith y Sharp, 1994; Whitney y Smith, 1993), reflejan que los chicos reconocen participar en las agresiones con una frecuenciasignificativamente superior a la de las chicas, en España ocurre lo mismo(Defensor del pueblo, 2000, 2007).
Las primeras investigaciones que se han realizado sobre este fenómeno bullying realizadas en el Reino Unido, en lo que fueron en los años cincuenta en Estados Unidos.
A partir de esta investigación, un psiquiatra sueco Heinemann (1969, citado por Garaigordobil y Oñederra, 2010 p.32-33) se centró en buscarle una definición al problema definiéndolo como “mobbingy”: agresión de un grupo de alumnos contra un compañero que interrumpe las actividades cotidianas de grupo.
Luego de esa definición, paso a la que actualmente conocemos como “bullying” que es la acción y “bully” que es el autor de dicha acción.
La palabra bully es una palabra inglesa que literalmente significa “matón”.
Actualizado posteriormente (Defensor del Pueblo, 2007), sobre el maltrato entre escolares de Educación Secundaria Obligatoria en España, basado en una muestra de 3000 estudiantes, se encuentran, entre otros, los siguientesporcentajes para situaciones específicas:
• se reconoce como víctima: un 33,8% se ha sentido en algún momento insultado, un 4,1% agredido físicamente, y un 0,7%amenazado con armas.
• se reconocen como agresores: un 40,9% reconoce que ha insultado a algún compañero, un 6,6% que ha agredidofísicamente, y un 0,7% que ha amenazado con armas.
• Declara haber visto episodios de violencia sin participardirectamente: un 31,3% ha visto a algún compañero insultar aotros, un 45% ha visto agresiones físicas, y un 5,5% ha vistoamenazar con armas.
• El porcentaje de profesores que declara conocer que se produce en su centro es: el 63% sabe que hay episodios de insultos ensu centro, el 62,7% sabe que hay agresiones físicas, y el 10%amenazas con armas.
Las investigaciones en la actualidad acerca del bullying se hacen en casi todos los países.
Por ejemplo el estudio Cisneros X (Oñate y Piñuel 2007) con 24.99 alumnos de las distintas escuelas el 13.9% de los alumnos es agredido por sobrenombres, el 10.4 % por no dirigirles la palabra.
Estos serían dos tipos de bullying que es el verbal y el social.
En Latinoamérica lo que pasa es que las autoridades educativas no toman cartas en el asunto y eso que disque la violencia no debe permitirse en las escuelas.
Ahora bien igual los que se deben preocupar por este fenómeno es la sociedad civil ya que en ella están los padres de los agresores y de las víctimas, esto pasa porque todos han aprendido a convivir con la violencia y el maltrato.
Lo que transmite una imagen negativa a los jóvenes y que ellos lo vean como un hábito.
CONCLUSIONES
El bulliyng o agresión escolar es un problema más complicado de lo que parece, en el que
no se le pone la atención que se le debería poner.
Este tipo de agresiones para muchas personas es un juego o una simple diversión, lo que
pocos saben es la magnitud del problema, siendo muy pocos los interesados en los temas,
habiendo muy poca información sobre este problema.
Devemos seguir con mas investigaciones sobre este tema ya que en la actualidad es más
común de lo que se cree, y como estudiante te darás cuenta, que muchos compañeros
no es un tema serio pero siempre y cuando no se lo hagan a ellos mientras ellos son los
victimarios y no las victimas no es un tema interesante , en ocasiones llega a ser hasta
aburrido sin sentido y que los adultos ya no saben que inventar para de algún modo
controlarlos o quitarles la diversión, pero en el momento en que el victimario deja de serlo
y se convierte en víctima , el conflicto ya pasa a ser un problema dejando de ser un choro
que un adulto inventó pasando a ser un problema social o escolar muy pero muy serio.
Esta investigación nos intereso el tema porque en una escuela se ve mucho este tipo de
abusos , nosotros creíamos que era un problema grave llegando a extremos de golpear
insultar gritar o humillarya sea nosotros victimarios o víctimas ,pero buscando mas
información y comparando información , escuchando noticias viendo videos en redes
sociales programas de tv y leyendo nos dimos cuenta que no es solamente un problema
escolar , que está pasando a ser un problema social muy fuerte en el que ya no es solo
un golpe, un nos vemos a la salida está pasando a ser brutales golpizas , no respetando
genero , nosotros consideramos que es un problema social muy grave tomando en cuenta
que ya es parte de una cultura , de un modo de vida y que los jóvenes de esta época lo
hemos hecho hasta una moda o una forma de vida y tal vez unos otros hasta una manera
de demostrar su identidad y su forma de ser.
Mis proposiciones son que los adultos pongan más atención sobre e tema , que en las
escuelas no se castigue de una manera brutal ni con castigos ejemplares , mejor que se
brinde apoyo del que lo necesite el estudiante agresor y el agredido , que los alumnos
sean más informados no tomándolo como un juego.
no se le pone la atención que se le debería poner.
Este tipo de agresiones para muchas personas es un juego o una simple diversión, lo que
pocos saben es la magnitud del problema, siendo muy pocos los interesados en los temas,
habiendo muy poca información sobre este problema.
Devemos seguir con mas investigaciones sobre este tema ya que en la actualidad es más
común de lo que se cree, y como estudiante te darás cuenta, que muchos compañeros
no es un tema serio pero siempre y cuando no se lo hagan a ellos mientras ellos son los
victimarios y no las victimas no es un tema interesante , en ocasiones llega a ser hasta
aburrido sin sentido y que los adultos ya no saben que inventar para de algún modo
controlarlos o quitarles la diversión, pero en el momento en que el victimario deja de serlo
y se convierte en víctima , el conflicto ya pasa a ser un problema dejando de ser un choro
que un adulto inventó pasando a ser un problema social o escolar muy pero muy serio.
Esta investigación nos intereso el tema porque en una escuela se ve mucho este tipo de
abusos , nosotros creíamos que era un problema grave llegando a extremos de golpear
insultar gritar o humillarya sea nosotros victimarios o víctimas ,pero buscando mas
información y comparando información , escuchando noticias viendo videos en redes
sociales programas de tv y leyendo nos dimos cuenta que no es solamente un problema
escolar , que está pasando a ser un problema social muy fuerte en el que ya no es solo
un golpe, un nos vemos a la salida está pasando a ser brutales golpizas , no respetando
genero , nosotros consideramos que es un problema social muy grave tomando en cuenta
que ya es parte de una cultura , de un modo de vida y que los jóvenes de esta época lo
hemos hecho hasta una moda o una forma de vida y tal vez unos otros hasta una manera
de demostrar su identidad y su forma de ser.
Mis proposiciones son que los adultos pongan más atención sobre e tema , que en las
escuelas no se castigue de una manera brutal ni con castigos ejemplares , mejor que se
brinde apoyo del que lo necesite el estudiante agresor y el agredido , que los alumnos
sean más informados no tomándolo como un juego.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)